材料分析题
1.材料：
新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式。说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭……”随后，张老师又到小强家进行了家访。
一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出，遵守纪律，积极参与课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱，张老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗？”“3乘0等于？”“0！”小强回答得干脆利落。“10乘50，再乘0？”“0！”……小强的回答一次比一次声小，“老师，0和任何数相乘都得0。”这时，张老师说：“你刚才做的题目里，有些数相乘可以得到一个更大的数，可因为0的存在，他的最终结果却都是0，你愿意做这个0吗？”“老师，我不想当这个0！”小强急促地说，一改刚开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？”小强点点头……
在随后的一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表，同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
2.材料：
运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：
这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。
我们班余老师是一个比较要强的老师，听同学们讲，每次比赛，他都要力争好成绩，大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可以说难上加难，有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来，但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个整体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。
眼见比赛日渐临近，我很是着急，看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手教我韵律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练，在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。
比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不用太看中比赛成绩，只要将我们平时操练的水平展现出来就可以了”。说完还朝我点头微笑，我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。随着音乐声起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟做着，同学们也异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力努力下，我们班终于夺得冠军。
问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析余老师的教育行为。
1.【答案要点】张老师的做法符合学生观的要求，值得我们学习。
（1）学生身上蕴含着巨大的潜能。当别的老师不愿意接收小强时，张老师却接收了，并且经过自己耐心地教育，改变了小强顽皮的性格。
（2）要对学生进行人文的关怀。小强刚进入自己班级时，张老师举行了隆重的欢迎仪式，当小强再次调皮的时候，张老师并没有严厉批评，而是耐心教育，这都体现了张老师对学生的关怀。
（3）张老师把学生看成是一个完整的生命个体，能够包容学生的错误，对于小强的顽皮，张老师能够认识到这只是学生还不成熟的表现，能够包容小强。
（4）学生之间具有差异性，要因材施教。张老师对小强进行家访，针对小强的调皮特点进行了耐心的教育，安排了数学课代表的任务，这都体现了张老师根据小强特点因材施教。
2.【答案要点】余老师的做法符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
（1）余老师做到了关爱学生。材料中，余老师面对刚转来的小华，没有因为他不会韵律操就不让他参加集体活动，而是鼓励关爱，做到了关爱全体学生。
（2）余老师做到了教书育人。材料中，余老师为了帮助小华学习韵律操忍着疼痛手把手教他每一个动作，体现了教书育人。
（3）余老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师对工作高度负责，勤恳敬业，乐于奉献。材料中余老师认真对待学校的运动会，带病带领学生操练，对工作高度负责。体现了爱岗敬业。
（4）余老师做到了为人师表。余老师带领班集体操练，以身作则，体现了为人师表。
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