材料分析题
1.材料：
到中一班的第一天，白老师就注意到了小锴。整整一天，小锴基本上不说话，极腼腆。无论问他什么，他都用大大的眼睛看着你，点点头、摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时，他踊跃地举手，叫上来又一言不发；在外面投掷沙包时，白老师问他：“你能扔进那个筐吗？”他就把沙包捡起来扔进去，然后腼腆地笑……
经过了解，小锴是一个农民工的孩子，刚入园不久，害怕小朋友嘲笑自己的乡音，很少说话。
怎么让小锴开口说话呢？白老师有意识地找小锴说话，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小锴在玩橡皮泥，白老师问：“你捏的是什么呀？”他摇摇头，“告诉老师，你捏的是什么呀？”小锴小声地说：“是……”“我觉得你说话的声音特别好听。”小错开心地笑了，用极小的声音说：“这是西瓜，这是……”“回家看什么动画片啊？”“大头儿子小头爸爸”“最喜欢里面的谁呀？”“大头儿子”“那你喜欢白老师吗？”，“喜欢……”
之后，白老师找到小锴的家长，建议他们多和小锴交流，抽时间带小锴与同龄孩子玩耍。
慢慢地，小锴愿意和别人说话，性格也活泼开朗多了。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评价白老师的行为。
2.材料：
星星幼儿园本学期开设了托儿班，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁。钟老师主动承担了这个托儿班的工作，每天累得都直不起腰来。
面对幼儿的啼哭不止，钟老师也会心情烦躁，后来他发现自己的烦躁情绪反而会让孩子得哭闹更厉害。经过一段时间的摸索，他发现，只有自己心平气和，才能减少孩子的烦躁情绪。渐渐地，孩子们的哭闹声少了，欢笑声多了。
因为年龄小，多数孩子走路不稳，语言不清晰，对一切事物都好奇，什么都想看，什么都想摸。钟老师怕他们摔倒或碰伤，就时刻注意着他们的安全。家长看着安心，孩子每天在幼儿园开开心心的，都很感激钟老师。教师节这天，有家长给钟老师送的购物卡和礼品以表达谢意，钟老师欣然接受了。
问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评价钟老师的教育行为。
材料分析题
1.【参考答案】材料中老师的做法是正确的，值得赞赏的，符合素质教育的要求。
第一，素质教育要求面向全体学生，要促进每一位学生的发展，不能只注重某个人或某部分人的发展。材料中的老师没有因为小楷不爱说话而忽视他的成长，反而特别关注他，在说话方面积极引导他，并给予适时的夸赞。体现了该老师关注班级内每一位幼儿的发展。
第二，素质教育要求要促进学生个性的发展。承认并尊重幼儿之间的差异。材料中的老师抓住小楷说话声音好听的优点，适时的鼓励引导小楷大胆的表达，因材施教，使小楷在说法方面得到充分的发展。
第三，素质教育要促进学生全面发展。材料中的老师注重小楷各个方面的发展，并就小楷的不足的地方进行引导，还与小楷家长通力合作，一起促进幼儿的发展，做到了家园共育促进幼儿的全面发展。
2.【参考答案】（1）钟老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德，关爱学生是师德的灵魂，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济。做学生的良师益友。保护学生安全，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。钟老师面对幼儿大哭不止，没有大发脾气而是细心的安抚是正确的。
（2）钟老师的做法体现了爱岗敬业的教师职业道德，爱岗敬业是教师的本质要求，对工作高度负责，善于总结反思，面对教学困难能认真思考并解决问题，不对工作敷衍塞责。
（3）钟老师的做法违反了为人师表的教师职业道德规范，为人师表要求平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。钟老师接收家长的礼物，没有体现廉洁奉公，所以是不对的。
综上所述，我认为钟老师关爱学生，爱岗敬业值得学习赞赏，但接受家长礼物违反为人师表职业道德，是不对且不赞成的。
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