材料分析题
1.材料：
小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微，无奈之下，王老师只好另辟蹊径。
小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁？望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。”
从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够相互关心，平等相处。
问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。
（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围？
2.材料：
肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰、热烈，黄色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢打‘X’？”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业。不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。
问题：（1）请对肖老师的做法进行评析。
（2）谈谈教师批改作业的基本要求。
1.【答案要点】（1）王老师的做法主要体现了新课改理念下的学生观，师生观。①学生观：学生的成长需要人文的关怀，老师要做到尊重学生、讲民主、相信学生、多期望。案例中的王老师，不仅给了小辉浓浓的关爱，使所有学生都得到了进步，增强了班级的凝聚力。
②师生观：他做到了尊师爱生、民主平等。当王老师知道学生都欺负小辉同学后，没有坐视不管，也没有严厉的批评压制学生，而是用“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱，体现了尊重学生，民主平等。
③王老师在工作之中，遇到问题能够灵活处理，应势利导，改变了整个班级的氛围，也是一位合格的班主任。
（2）①群策群力，营造良好的环境：以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识；全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设；学校和社会都应积极创造条件，为班级氛围建设提供良好的外部环境。
②与时俱进，更新领导方式：班主任应该让自己变成民主型的班主任，倾听学生意见。组织形式多样的教育活动，形成正确的集体舆论和良好的班风。
2.【答案要点】（1）肖老师的做法符合了“以人为本”的学生观。他尊重学生的主体地位，认真听取学生反馈的意见，调动学生的主动性和积极性，采取创新独特的方法来批改作业，对学生起到了激励作用，对学生起到了激励作用，促进了学生的学习和发展。
（2）①按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改。
②作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批好。对学生作业批改后，要写出批阅日期。
③所给评分、批改日期，应写在学生作业结尾的下一行里。
④严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的重做。
⑤凡错题，均要求学生及时更正，教师对更正的作业同样要进行批改，标上批改日期。
⑥每项作业批改后，特别是测验、考试，要作出简要的记录，及时地进行讲评。
⑦对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注。教师的批语，书写要工整。
⑧打勾要规范，要打在解答的结尾。
⑨批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。圈划要有规范，自成体系，一目了然。
学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批。
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