1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》
2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（ ）功能。
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
3.最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A.梅伊曼
B.赫尔巴特
C.洛克
D.康德
4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。
A.幼儿阶段
B.青少年阶段
C.成年阶段
D.老年阶段
5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。
A.连续性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.杜威
D.博比特
7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（ ）。
A.连带学习
B.附属学习
C.正规课程
D.显性课程
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，跛者纺，偻者绩”这体现的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则
9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。
A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.一致性原则
1.C【解析】《学记》是世界上最早专门论述教育教学问题的著作，比西方的《论演说家的教育》还要早几百年。
2.A【解析】教育的经济功能最主要的就是为社会培养实在的劳动力。
3.D【解析】最早在大学里教授教育学的学者是康德，他于1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学。
4.B【解析】心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，所以答案应该是青少年阶段。
5.B【解析】教师劳动具有以下特性：综合性、复杂性、主体性、创造性、长期性等，“十年树木，百年树人”体现的就是教师劳动的长期性。
6.B【解析】斯宾塞在他的《教育论》中提出了“什么知识最有价值”，是最早提出这一命题的学者。
7.B【解析】该学生能得到优秀的数学成绩，但因为某种原因就会对数学产生厌恶不再主动学习，说明该学生原来数学成绩的优秀是源于附属动机所促进的学习。因而题干中的现象属于附属学习。
8.B【解析】题干中描述的现象是不同的个体有其不同于他人的特点，这就要求教师在教学中遵循因材施教的原则。
9.D【解析】特朗普制是由教育学教授劳伊德·特朗普提出的。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
10.B【解析】题干描述的是疏导性原则，在教学中把直接传授知识转化为引导学生自己发现知识、学习知识。
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