1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是（ ）。
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
2.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ）。
A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
3.我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化（ ）。
A.传递功能
B.创造功能
C.更新功能
D.传播功能
4.在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（ ）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
5.在教育研究文献中，各类文物、教育史专著，名师教育实录等属于（ ）。
A.事实性文献
B.工具性文献
C.理论性文献
D.经验性文献
6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是（ ）。
A.电话通知家长，告知具体情况
B.送校医务室或附近医院就诊
C.卧床休息，适当减少饮水和进食量
D.按摩并热敷受伤部位
7.三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（ ）。
A.说服教育法
B.实践指导法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
8.小斌既想要的高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（ ）。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突
9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只大蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（ ）。
A.有意注意
B.无意注意
C.随意注意
D.有意后注意
10.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（ ）。
A.认知内驱力
B.附属的内驱力
C.生理的内驱力
D.自我提高的内驱力
1.B【解析】马卡连柯是苏联教育学家，他强调集体教育对儿童发展的重要作用。
2.D【解析】这句话的意思是：捉住最佳时机，及时施教，因势利导，就会取得良好的教育效果；根据学生的年龄特征和接受水平妥善地安排教学进度；学友间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步，强调的是学习要捉住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。故选D。
3.D【解析】向各国人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育文化具有传播功能。
4.B【解析】癸卯学制是中国第一个以法律形式颁布并实施的学制。
5.A【解析】事实性文献指专门为教育科学研究提供理论认识的文献，包括古今中外已被发现和证实的文献。各种内容的事实材料，如文物、教育史学专著、教育实验报告、教育学家实录等。故选A。
6.D【解析】头部摔伤出现轻微脑震荡时，非专业医护人员不能对其进行按摩等物理行为。
7.D【解析】品德评价法是对学生的思想和言行做出评判，以促进良好品德的形式和巩固，纠正不良品德，进而促进学生的全面发展。通过评比活动，选出助人为乐的学生并张贴属于品德评价法。
8.C【解析】趋避冲突指一个人对同一目标采取矛盾的态度，既向往（喜欢），有拒绝（厌恶）时发生的心理冲突。故选C。
9.B【解析】无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意，无意注意又称不随意注意。有意注意，是一种有自觉的目的。需要做一定意志上的努力的注意。有意后注意又称随意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意，突然飞进来的蝴蝶引起了大家的注意属于无意注意。
10.A【解析】奥苏贝尔认为成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，认知内驱力是以获得知识为学习的动机，自我提高内驱力是通过学习获得地位和威望，附属内驱力是为了获得教师或家长社会的赞赏。小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。故选A。
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