辨析题
1.遗传素质具有可塑性。
2.教学任务就是向学生传授知识。
3.行为改变都是学习后的结果。
4.焦虑不利于学生的学习。
1.【答案要点】正确，遗传素质具有可塑性。遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，其差异性对人的身心发展有一定的影响作用，具有可塑性。因此，该说法正确。
2.【答案要点】此说法是片面的，不正确的，教学任务除了向学生传授知识外，还包括发展学生的智力、创造力和实践能力；发展学生的体力；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；促进学生个性的发展。
3.【答案要点】错误。行为的改变不全是学习的结果，但学习是可以促进行为的改变。行为的改变方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法范法、消退法、处罚法、自我控制法等，它是多有行为主体人和他人运用恰当方法致力于行为主体等多方努力的结构，而非学习一种因素。
4.【答案要点】该说法说的太绝对，是不正确的。焦虑是指当一个人预测将会有某种不良后果的产生，或模糊的威胁出现时的一种不愉快的情绪的体验。主要表现为紧张不安、忧虑、烦恼、害怕。如果长时间得不到调整的话，就会影响学生的学习。如果学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生焦虑、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为。所以一定的焦虑有助于学生的学习。
了解“每日一练”：
本栏目按教育知识（中学、小学、幼儿园）、综合素质（中学、小学、幼儿园）的顺序每日更新一次，各位考生不妨利用零碎的时间来测试一下自己！查看往期文章请点击每日一练栏目。
