1．教师成长公式——经验+反思=成长是由（ ）提出的。
A．科顿
B．波斯纳
C．阿特金森
D．布鲁巴奇
2．教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（ ）阶段。
A．具体经验
B．观察与分析
C．重新概括
D．积极的验证
3．按照教学的基本流程，教学反思可以分为（ ）。
A．教学前反思、教学中反思、教学后反思
B．自我反思、集体反思
C．纵向反思、横向反思
D．理论反思、经验反思
4．（ ）是反思的最主要形式和最高境界。
A．集体反思
B．自我反思
C．理论反思
D．经验反思
5．王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（ ）。
A．横向反思
B．纵向反思
C．理论反思
D．经验反思
6．反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思是（ ）。
A．自我反思
B．集体反思
C．横向反思
D．纵向反思
7．教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后进行归类分析，得出解决对策的方法属于（ ）。
A．行动研究法
B．教学诊断法
C．比较法
D．阅读新知法
8．教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）。
A．行动研究法
B．比较法
C．教学诊断法
D．自我提问法
9．教师通过研究本班级教育教学实践中的实际情况，解决日常教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的方法属于（ ）。
A．行动研究法
B．教学诊断法
C．自我提问法
D．阅读新知法
10．小学班主任王老师通过阅读其他教师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（ ）。
A．行动研究法
B．教学诊断法
C．比较法
D．阅读新知法
1．B【解析】美国心理学家波斯纳曾提出了“经验+反思一成长”的公式，认为教师需要经过反思才能够使经验上升到一定的高度，并对未来行为产生深刻影响。
2．C【解析】在抽象的重新概括阶段，教师将在观察分析的基础上，反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。
3．A【解析】教学反思按照教学基本流程可以分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。自我反思和集体反思是按照反思主体分类的；纵向反思和横向反思是按照反思对象分类的；理论反思和经验反思是按照理论的深浅程度分类的。
4．B【解析】自我反思是指教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育，是反思的最主要形式和最高境界。
5．B【解析】纵向反思是把自己教学中的某一特定环节作为反思对象放在教学生涯中进行思考、分析和比较。
6．C【解析】横向反思就是反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思。
7．B【解析】教学诊断法是教师从教学问题的研究人手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面问题的方法。
8．D【解析】自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。
9．A【解析】教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的一种研究。
10．D【解析】阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、简介和可能的新方案。
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