材料分析题
1.材料：
徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差，动作发育迟缓。
了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。
时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着微笑。
问题：请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。
2.材料：
每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被阳光照射。在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表层流动，并聚集成深蓝色的地滩或湖泊，不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见，例如一个比全球最大室内体育场——新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊。能够仅仅茌90分钟内就从冰缝中排干所有的水。
研究者们已经分散到格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖及未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉·达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖迁移起着润滑作用。科学家们担心，如果这个区域的气候持续发展，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现。那样可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。
纽约城市大学的冰川学家马德·德思科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化；湖泊下的冰化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德思科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来揭示湖泊的颜色深浅是否与它的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好的估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预计冰盖的融化速度，加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯·C·史密斯正在将冰盖表面的融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那么这种差距就表示，一部分融冰积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。
（摘编自希德·珀金斯《冰盖上的湖泊》）
问题：（1）冰上的湖泊与普通湖泊的差别是什么？
（2）请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。
1.【参考答案】《中小学教师职业道德规范》指出教师应当具备以下职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
徐老师在发现晓天的问题后，主动与家长沟通，了解问题产生的原因，然后有针对性地提供相应的教育，充分利用家园合作，帮助晓天开发智力，增强语言表达能力、理解力和动手能力，并取得了显著的成效。通过上述分析可知：
第一，徐老师关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等公正地对待幼儿，关心幼儿的健康，具备“关爱学生”的职业道德。
第二，徐老师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，具备“爱岗敬业”的职业道德。
第三，徐老师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展，具备“教书育人”的职业道德。
第四，徐老师尊重家长，团结协作，坚守高尚情操，具备“为人师表”的职业道德。
综上所述，徐老师的保教行为体现出关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德。在以后的保教工作中，我们应当自觉践行《中小学教师职业道德规范》所规定的职业道德。
2.【参考答案】（1）差别在于：冰上的湖泊能够在眨眼之间就消失不见；普通湖泊不会这样，它可以蓄满水，人们能够畅游其中。
（2）冰盖上的湖泊会产生以下影响：
①湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖迁移起着润滑作用。
②如果湖泊突然排空的现象经常发生，并在更大范围的冰盖上出现，可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。
③冰盖上的湖泊可能会加速冰盖融化。
④如果一部分融冰积聚在了冰盖下，将提升冰流向大海的速度。
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