材料分析题

1. 材料：

   张林是一个对上网非常痴迷的孩子，爸爸由于工作的需要买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。后来，他发展到每天早上一起床，就去上网，连中午、晚上的休息时间也不放过。张林俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉溺于互联网上紧张、刺激的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。

   老师了解了这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列的措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中协调合作，建立互帮互助的关系；第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识；第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离。慢慢的张林对自己有了信心，在各个方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中积极为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林象变了个人似的，精神面貌焕然一新。

问题： 试以德育的原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。（18分）

2. 材料：

   在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么?”张红抢先回答：“雪融化后变成水。”

   黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。” 柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成了春天。”

   老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能给零分。”

问题：（1）运用心理学知识评价这位老师的教学行为。（10分）

（2）这个案例对教师教法有何启发？（8分）

1．【参考答案】材料中老师的做法体现了以下德育的原则：

（1）发扬积极因素、克服消极因素原则。（2）因材施教原则。（3）导向性原则。

材料中老师的做法体现了以下德育的方法：（1）说服教育法。（2）实践锻炼法。（3）表扬与批评相结合的方法。

2．【参考答案】（1）材料中这位老师的做法不正确：

①忽视对学生发散性思维和创造性思维以及想象力的培养。

②忽视学生认知方式的差异性，有的学生是沉思型的，有的学生是冲动型的，但认知方式是没有好坏之分的。

③忽视对学生学习动机的培养，打消了学生主动学习、思考的积极性。

④忽视学生已有的经验世界。根据建构主义学习理论，学生是有经验的主体，是带着经验走进教室的。

（2）启发：

①教学过程中应破除知识中心的观念，不能盲目迷信知识，应注重培养学生的创造性思维和想象力。

②教学评价要以发展性的评价和激励性的评价为主。

③树立新的教师观。教师要引导学生形成良好的学习动机，培养学生的学习兴趣，同学生一起探寻真理等，是学生学习的促进者。

④树立新的学生观，学生是有差异的，有潜能的，要做到相信学生，因材施教。

⑤树立新的师生观，建立民主平等的师生关系，做到尊重学生，讲求民主。

⑥应该多注重教学过程而不是教学结果。

 

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