一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（ ）。
A．金田起义 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．五四运动
2．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（ ）。
A．基因理论 B．条件反射 C．进化论 D．细胞学说
3．在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是（ ）。
A．杜甫 李白 贾岛 B．李白 杜甫 李贺 C．李白 杜甫 白居易 D．杜甫 李白 李商隐
4．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）。
A．《黄河大合唱》 B．《义勇军进行曲》 C．《天路》 D．《我的祖国》
5．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（ ）。
A．土家族 B．傣族 C．藏族 D．蒙古族
6．下列画家中，以画马著称的是（ ）。
A．齐白石 B．吴冠中 C．徐悲鸿 D．黄宾虹
7．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（ ）。
A．CoolEdit B．Photoshop C．PowerPoint D．Mindmanager
8．使用PowerPint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（ ）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入一图片一来自文件一选择路径和文件，点击插入
B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴
C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑一粘贴
D．在PowerPoint菜单栏中选择插入一图片一自选图形，选择图片文件
9．“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论（ ）。
A．我谈了我朋友的隐私 B．我朋友是个温和的人
C．我没有谈我朋友的隐私 D．我朋友为人倒是挺不错
10．“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（ ）。
A．数学家都是教育家 B．有的数学家是教育家
C．教育家都是数学家 D．教育家都不是数学家
二、材料分析题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)
11．材料：
一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并书写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久，一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，又一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中。学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效！
问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。(14分)
12.材料：
何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。(14分)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．C【解析】考查考生对文化常识的掌握。1911年，孙中山领导了辛亥革命,推翻了清王朝的统治。
2. C【解析】考查考生对文化常识的掌握。1859年11月达尔文经过20多年研究而写成的科学巨著《物种起源》终于出版了。在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论”的思想，说明物种是在不断的变化之中，是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。
3．B【解析】考查考生对文化常识的掌握。李白被称为诗仙，杜甫被称为诗圣，李贺被称为诗鬼。
4．【答案】A。解析：考查考生对文化常识的掌握。冼星海创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品；《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲；《我的祖国》是诗人乔羽和作曲家刘炽合作完成的；《天路》这首歌始创于青藏铁路开工之际，作词屈塬，作曲印青。
5．B【解析】考查考生对文化常识的掌握。孔雀舞在傣族舞蹈中是最具特点的表演性舞蹈，在德宏地区、西双版纳地区及景谷、盂连、耿马等县都有流传。
6．C【解析】考查考生对文化常识的掌握。徐悲鸿所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。
7．B【解析】考查考生对电脑知识以及应用软件的掌握。Cooledit是多轨录音和音频处理软件；PowerPoint演示文稿软件；Mindmanager思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。Photoshop属于专用的图形图像加工处理软件。
8．D【解析】考查考生对电脑知识以及应用软件的掌握。图片和自选图形是同级按钮。
9．C【解析】考查考生逻辑思维能力。此项推理否定后件能够推出前件。
10．B【解析】考查考生逻辑思维能力。此项推理前件与后件有交集。
二、材料分析题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)
11．【参考答案】从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
(1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。
(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。
(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法．通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。
12．【参考答案】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生。及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。
其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。
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