【2014年上半年中小学教师资格证考试 小学综合素质真题（节选）】
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.下列选项中，不属于素质教育任务的是（ ）。
A.增强学生的身体素质 B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展
2.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )。
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能 B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能 D.不正确，没有体现评价方式的多样化
3.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（ ）。
A.学生的完整性 B.学生的个体性 C.学生的独立性 D.学生的发展性
4.老师在专心致志的讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )。
A.立即制止，让学生站着听课 B.大发雷霆，要求学生公开检讨
C.停止上课，对学生反复劝说 D.轻拍学生，提醒学生集中精力
5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括( )。
A.修改课程方案 B.调整教材内容 C.促进教学方法 D.减少考试次数
6.教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( )。
A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
7.我国义务教育阶段的中小学校实行的是（ ）。
A.校长负责制 B.集体负责制
C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的集体负责制
8.张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对张老师( )。
A.给予补贴 B.予以表彰 C.进行奖励 D.提高津贴
9.小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请，具有审批权的机构是( )。
A.公安机关 B.检察机关 C.教育行政部门 D.民政部门
10.学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是( )。
A.学校存在过错，应当承担赔偿责任 B.学校没有过错，但要承担赔偿责任
C.学校没有过错，无需承担赔偿责任 D.学校存在过错，但可免除赔偿责任
二、材料分析题（本大题共1小题，14分）
12.材料:
“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励人奋进的话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难更有现实的意义。
在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰•艾顿。艾顿向他的朋友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去——他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外—处废旧的仓库里睡觉……
丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些？”
艾顿笑道：“有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难，不再受苦。这时，别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。只有在这里，困难才是你值得骄傲的一笔人生财富。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢？在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧。否则别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉吧。”
艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道——苦难，是财富还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。
（摘编自《课外阅读》2007.9）
问题：（1）让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合本文，谈谈你的看法。(4分)
（2）每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，谈谈你的理解。(10分)
三、写作题(本大题共1小题，50分)
13.阅读下面材料，根据要求作文。
博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部分。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题自，自选文体，不少于800字。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.D【解析】素质教育的基本素质是：面向全体学生，要全面发展，促进学生创新精神和实践能力的培养，促进学生生动、活泼、主动的发展，培养学生终身可持续发展的能力。素质教育是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是促进能力的平均发展，正确答案选D。
2.C【解析】评语指学生的操行评语，特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，等级是指学科学习成绩达到的程度，“评语+特长+等级”评价是一种综合的评价制度的方式，是素质教育实行的新型评价方式，评价方式、评价标准都是多元化的，体现了评价的激励与发展功能。
3.D【解析】新型的学生观包括以下几点：学生是发展的人，学生是处于个体身心发展最迅速时期的人；学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象；学生是独特的人；学生是具有独立的意义的人，因此教师要信任学生、鼓励学生，而题目中老师正是忽视了学生的发展性，不相信学生。
4.D【解析】课堂上学生走神、开小差是常有的事，正确的处理方式是继续上课，善意制止，如老师可以用调节音量，停顿注视学生、用轻微的动作示意、用语言提醒等方法。
5.D【解析】A、B、C、三项都是适合减轻中小学课业负担的措施，而只减少考试次数并不是真正的改革考试评价制度，答案选D。
6.A【解析】《中华人民共和国教育法》第76条规定：“违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分”。
7.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第26条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
8.A【解析】《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，“地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。”
9.C【解析】《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准”。
10.C【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的”。题干所述情况正是在学校假期期间学生小张自行到校发生的，因此学校是无过错，无责任。
二、材料分析题（本大题共1小题，14分）
12.【参考答案】(1)材料中提出让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为人生中真正值得汲取的财富。正如艾顿所说，只有当你战胜了苦难并远离苦难不再受苦时，困难才是你值得骄傲的一笔人生财富，别人才不会认为是你在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。
(2)苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。如果艾顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。因此，遇到苦难不应一味的唠叨埋怨，应该坚强面对，勇于奋斗，最终战胜困难，让它真正成为人生中真正值得汲取的财富。
三、写作题(本大题共1小题，50分)
13.【参考答案】
A.审题
(1)审文体一文体自拟。
(2)审题型一材料作文。
(3)审要求一字数要求：不少于800字。
B.立意-确定文章的观点/中心思想
材料中有两个要点：一是“博览群书总还是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正读懂、读通、读化的那几本书”。但从中间的转折词看出后者是材料倾向的重点。可以立意为注重读书的质量，或者批判盲目追求“博览”等。
C.选材
从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料。
例如：汉代刘向书犹药也，善读之可以医愚也”；作家赵树理：“读书也像开矿一样‘沙里掏金”；果戈理《 死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜。
D.布局：即文章结构，以议论文为例。
E.语言：表达恰当应用修辞即可。
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