一、有个同学上课玩手机，王老师直接批评了他。如果是你，你怎幺做？
有同学在上课的时候玩手机，是由很多原因促成的。作为老师，应该分析各方面深层次的原因，并引导学生杜绝玩手初的习惯，而不是一味地批评。
（1）我会让他先收起来，下课再单独沟通。为了不影响教学计划和耽误别的同学学习，也为了尊重学生人格，保护学生自尊，不宜在班级内直接批评。
（2）课后的谈话中，要了解他玩手机的原因，并做出适当的举措。如果学生自制力不强，忍不住玩游戏、聊天、听歌，就应该对其进行道德教育，锻炼其道德意志；如果是家庭原因，如学生有事跟家长及时联系，则可与家长沟通，倡导用学校座机与家长联系；如果学生对老师讲课不感兴趣，则我应该适当对教学方式作进一步的改变，并力求做到因材施教。
（3）我会及时组织班级主题班会，提出上课玩手机的利弊的课题，引导学生建立班级公约，利用群体约定的力量，使学生能够规范自己的行为，杜绝玩手机的现象。
二、你喜欢什么样的班主任？
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。在教书育人过程中，班主任有别于其他的科任教师，是一个班级中全体科任教师教学教育工作的协调者。做一个学生爱戴的班主任有着重要的作用。我喜欢的班主任，应该能是能够身正为范、尊重学生人格，而且知识渊博的人。
（1）我喜欢身正为范的班主任。因为班主任是学生学习和生活中的榜样。这就要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。汉代杨雄说：“师者，人之模范。”班主任的人格、品行的优劣对学生时代，或者说人的一生都有深刻的影响。班主任应该做到热情慷慨、乐于助人、有责任心、公平客观，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
（2）我喜欢尊重学生人格的班主任。因为每个学生都渴望得到尊重，每个学生都应该得到尊重，班主任应该关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生对学生严慈相济，做学生的良师益友。多与学生谈心、多推心置腹，不讽刺、不挖苦、不歧视学生。
（3）我喜欢知识渊博的班主任。因为班主任除了要具备所教学科的专业性知识与技能外，还需具备教育专业素养和综合能力素养，如较强的语言表达能力、班级管理能力、协调能力等。
（4）除了上述特征，作为班主任，要平等对待每一位学生，不仅幽默、风趣，还应富有创新精神，只有这样，才能获得学生的认可，得到学生的喜爱。
