【2017年上半年中小学教师资格证考试 幼儿园综合素质真题（节选）】
材料分析题
1.材料：
分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友跳绳。瑜瑜跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯上吐唾沫，不让我们滑。”姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么，姜老师急忙走了过去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了”。姜老师把要说的话咽了下去，站到这群孩子背后。“真的在滑，就是太慢了。”恺恺头也不抬说。迪迪问：“唾沫为什么会滑下去呢？”“这个问题提的好，谁知道为什么呀？”姜老师插话，听见姜老师说话，几个男孩转过头，懵懂地看着姜老师。姜老师笑了笑说：“想一想……”见姜老师没批评他们，孩子们活跃起来。迪迪说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑下来了”。姜老师摸了摸迪迪的头说：“迪迪说的对。但是，你们往滑梯上吐唾沫，对不对呢？”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对”“不讲卫生”，小朋友们抢着回答。那几个男孩说：“我们以后不随便吐了，咱们把滑梯擦干净吧”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干浄。
滑梯前又排起了队。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。
2.材料：
小二班有个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰，还很任性。一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：你们让开，我先玩。看见没有人让自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭的话，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我们先到别的地方玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟李老师走到另一个活动区玩起了拼图，一会儿就搭起小花来，涛涛开心的笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。 之后，李老师有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏，慢慢地，涛涛不在只顾自己的感受，也能与同伴分享玩具。
问题：结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。
材料分析题
1.【参考答案】姜老师的教育行为符合素质教育的教育观，是正确的。
（1）素质教育的教育观强调以人为对象，以幼儿的发展为目的。姜老师看见幼儿在滑梯上吐唾沫，但是并没有直接训斥幼儿，而是通过教育的方式让幼儿慢慢理解这种行为不对。可以看出姜老师注重以幼儿为主，以幼儿的发展为目的，通过适宜的方式教育幼儿。
（2）素质教育的教育观强调可发展性。幼儿是发展中的人，教师应注重幼儿的发展性。在案例中，姜老师看见幼儿吐唾沫的行为，以一种教育的方式让幼儿慢慢接受，而不是直接告诉幼儿，这种教育行为更易于让幼儿获得发展。
（3）素质教育的教育观注重面向全体，因人施教。在案例中，有行为是错误的，但是姜老师根据幼儿的行为，运用事宜的方式教育幼儿，让幼儿懂得了道理。
（4）素质教育的教育观注重可接受性。在案例中，姜老师通过慢慢讲解的方式教育幼儿，这种方式符合幼儿的身心发展规律，是幼儿可以接受的。
2.【参考答案】材料中李老师的行为体现了关爱学生、教书育人的职业道德。
（1）关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，李老师看到涛涛因为抢玩具没有成功而大哭起来，没有忽视他，而是正确的引导他去其他的活动区，体现了李老师能够照顾到全体幼儿，并且没有因涛涛的做法不当而批评他，尊重幼儿的人格，平等对待幼儿。
（2）教书育人是教师的天职。培养学生良好品行，促进学生全面发展。李老师在维护班级秩序，引导涛涛去别的活动区，并让涛涛在玩拼图游戏时邀请其他的幼儿来参与其中，让涛涛学会分享，同伴之间友好相处，不仅教授知识，还培养了幼儿良好的品行。促进了涛涛全面发展。
综上所述，李老师的行为是值得表扬的，也是值得学习的。
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