【每周一测】教师资格证中学教育知识

 

 

1. 在教育史中，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（  ）。 

A. 夸美纽斯     B. 洛克     C. 裴斯泰洛齐     D. 赫尔巴特

 

2. 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（  ）。 

A. 知识、技能和技巧    B. 知识、理解和应用技能

C. 认知、情感和动作技能 D. 认知、应用和评价技能

 

3. 马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能？（  ）

A. 经济功能    B. 政治功能    C. 文化功能    D. 人口功能

 

4. 在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（  ）。

A. 壬寅学制      B. 癸卯学制

C. 壬子癸学制      D. 壬戌学制

 

5. 教育的本质特点是（  ）。 

A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展

C. 有目的地培养人 D. 完善人的自身发展

 

6. 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（  ）。

A. 六三分段设置    B. 五四分段设置

C. 九年整体设置    D. 多种形式设置并存

 

7. 主张课程的内容和组织是应与儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（  ）。

A. 学科课程      B. 活动课程    C. 分科课程     D.综合课程

 

8. 教师进行教学的直接依据是（  ）。 

A. 课程计划      B. 课程目标    C. 课程标准      D. 教科书

 

9．罗老师讲解“观潮”这篇课文的时候，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（  ）。

A. 直观性原则          B. 科学性和思想性   

C. 循序渐进的原则        D. 巩固性原则

 

10. 教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（  ）。

A. 实验法     B. 讲授法     C.演示法      D.谈话法

 

 

11.材料: 

 

    大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气:“小扬，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。

 

    机会终于来了。在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿意参加的3000米长跑。对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。

 

    运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其它方面严格要求自己，取得好成绩。”

 

    “老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼睛中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？”他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”

 

    此后小杨同学各方面有了长足的转变。

 

问题：（1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）

 

（2）请结合案例加以分析论述。（10分） 

 

12.材料：

 

    小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好的展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标，但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

 

问题：（1）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。（10分）

 

（2）假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？（8分）

 

1.B【解析】“白板说”和绅士教育是洛克提出的，他认为人的心灵如同白板，观念和知识来自后天。此外，他还认为绅士教育是最重要的，一旦接受绅士教育，人便能很快走上正轨。

 

2.C【解析】布鲁姆首创“教育目标分类学”，将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个领域。共同构成教育目标体系。

 

3.A【解析】教育能促进劳动力的生产与再生产，它的经济功能最主要的就是为社会培养劳动力。

 

4.B【解析】1904年，清政府颁布了“癸卯学制”，以“中学为体，西学为用”的指导思想，是我国第一个实施的现代学制。

 

5.C【解析】教育是有目的地培养人的一种社会活动。

 

6.C【解析】新课程改革要求义务教育课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。

 

7.B【解析】活动课程也叫儿童中心课程，是从儿童的兴趣和需要出发，以活动为组织方式的课程。

 

8.D【解析】教科书是教材的主体，是教师进行教学的主要依据。

 

9.A【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。也就是说，让学生看看、摸摸、听听、闻闻。所以，利用广播、幻灯、电影、录音、录像、电视这些方式，都是使用了直观性原则。

 

10.C【解析】演示法是指教师在上课时，呈现实物、教具，或者进行示范性的实验，或者运用现代化教学手段，使学生获得感性认识，从而说明或验证所传授知识的方法。

 

 

11.【参考答案】

 

教师的做法符合了德育的疏导原则、因材施教原则、长善救失原则和尊重学生与严格要求学生相结合原则，值得我们学习。

 

首先，教师的做法体现了疏导原则。材料中，当小杨同学情绪激动，与老师发生争执的时候，没有立刻发作，辱骂学生，而是采用了冷处理，并不与小杨争执，等待时机；后来借着运动会的机会循循善诱，让学生自己认识到问题，取得了良好的德育效果。

 

其次，教师的做法体现了因材施教原则。教师根据小杨在跑步方面的特长，鼓励他积极参与运动会角逐，让小杨通过运动会实现自己价值，提升集体自豪感，促进个人在其它方面的进步。

 

再次，教师的做法体现了长善救失原则。材料中，教师在比赛前鼓励他挑战自己，积极训练；比赛获奖后，又利用这个机会给予表扬，引导他在其他方面严格要求自己。

 

最后，教师的做法体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。材料中，教师信赖学生，相信垃圾不是他扔的；十分尊重学生，没有强迫学生去接受我的主张，而是静待机会，加以教育，使学生主动的认识到自己的错误。另一方面也给学生提出了纪律要求，让学生更加严格的要求自己。

 

12.【参考答案】

 

小美专业课失利是因为她报考音乐学院时，没有保持一个最佳的动机水平。耶克斯和多德森定律中提出：中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。材料中，小美为了实现考上音乐学院的目标，极度渴望高完美的表现，这种过强的动机可能会使小美处于焦虑和紧张状态，进一步干扰她正常水平的发挥。保持过强的动机反而适得其反。作为班主任，应通过以下方式帮助小美：

 

首先，根据不同性质的学习任务，对小美提出不同的要求，适当控制其动机水平。根据耶克斯和多德森定律，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。对此，作为班主任，应根据不同性质的学习任务对小美出不同的要求，针对较易完成的任务，对小美提出高要求；针对较难的任务，对小美提出低一些的要求。

 

其次，帮助小美进行恰当归因，促进其继续努力。有些考生在经历了失败之后，既没有前行的动力，也没有了回头的勇气。为避免这一现象，班主任应及时对小美进行恰当归因，找出上次失败的原因，鼓励小美在下次考试中超越自我。

 

第三，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。当小美保持较高的学习动机时，班主任应适当减少奖励；当小美保持较低的学习动机时，班主任要及时指出，帮助她正确认识即将完成的任务难度。