材料分析题
1．材料：
在一次关于素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”
问题：运用素质教育的有关知识分析材料。
2．材料：
认识劳动的价值
美国一些州立中学为培养学生适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才能毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等。当然，家长也要相应付给自己家的孩子“劳动报酬”，体现按劳取酬。美国的父母常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。
14岁的詹妮弗每周六都要去餐厅打工。
问题：请运用全面发展教育的有关知识，谈谈你的看法。
材料分析题
1．【参考答案】
(1)材料中教师们的认识都是在实施素质教育中出现的误区。
(2)王老师的认识是对素质教育形式化的误解。素质教育一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。
(3)李老师的看法是对考试的误解。考试本身没有错，要说错的话，就是应试教育中，使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。
4．【参考答案】劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分。
(1)它是培养学生的劳动观点、形成劳动习惯并使学生初步掌握基本生产技术知识和劳动技能的教育；可以通过综合实践活动基地的劳动，参加社区的工厂、农村的劳动，服务性劳动(尤其是社会工艺劳动)进行劳动技术教育。
(2)材料中美国家长和学校对孩子进行适应社会的劳动教育是促进人全面发展的重要途径，有利于孩子形成良好的劳动态度和习惯，掌握一定的知识和技能。
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