1．（ ）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。
A．人格动力系统
B．心理特征系统
C．自我调控系统
D．心理状态系统
2．(2013年真题)赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（ ）。
A．整体型
B．序列型
C．场独立型
D．场依存型
3．在人格动力系统中，（ ）是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。
A．人格
B．需要
C．情感
D．意志
4．（ ）是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。
A．结果
B．价值
C．成就
D．理想
5．自我调控系统包括自我认知、（ ）、自我控制三个子系统。
A．自我体验
B．自我调节
C．自我评价
D．自我反思
6．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现的是（ ）。
A．青年期
B．成年早期
C．学龄期
D．学前期
7．(2012年真题)上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?（ ）
A．亲密对孤独
B．勤奋对自卑
C．同一性对角色混乱
D．信任对不信任
8．奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（ ）和次要特质。
A．中心特质
B．重要特质
C．边缘特质
D．基本特质
9．(2013年真题)人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。
A．共同特质
B．首要特质
C．次要特质
D．中心特质
10．害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，焦虑是（ ）。
A．表面特质
B．根源特质
C．首要特质
D．共同特质
1．D【解析】心理状态系统是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。
2．D【解析】认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。场依存型较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，在环境的刺激交往中定义知识、信息。
3．B【解析】在人格动力系统中，需要是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础，有时需要表现为不被意识觉知的潜意识。
4．D【解析】理想是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。
5．A【解析】自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
6．C【解析】埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，学龄期是6～11岁，本阶段的发展任务是培养勤奋感。
7．C【解析】初中阶段的学生面临的是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，青少年本能冲动的高涨会带来问题；另一方面，更重要的是，青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象以及他在社会集体中所占的情感位置。
8．A【解析】奥尔波特认为个人所具有的个人特质并不是对一个人的人格起相同的影响和作用的，他把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、中心特质和次要特质。
9．A【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。共同特质指在某一社会文化状态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。它是人们生活在共同环境中形成的，反映了社会的习俗和价值，是人格的共同部分。个人特质指个人身上所独具的特质。
10．B【解析】依据卡特尔的人格特质理论，不同行为的原因是相同的，所以焦虑是根源特质。
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