一、近年来，社会上流行这样一种说法：“不要让孩子输在起跑线上”。对于这种说法，你怎么看？

这种说法有一定道理，对于孩子的教育不可滞后于自身发展。但这不等同于过早地为孩子报各种兴趣班、幼儿园小学化。这种行为背离了早期教育的目的，暴露出我国早期教育的功利和浮躁，引发我们对这种说法的深刻反思。

（1）“起跑”很重要，但是不应该过分重视起跑线的输赢。对于每个孩子来讲，早教是孩子“跑得快”、“跑得远”的前提，但家长如果过分重视起跑线的输赢，必然让早期教育变成单纯的知识灌输，这样将会抹杀孩子们的本真和天性。

（2）教育的输赢不在于孩子认识了多少字，会做多少题，而在于孩子人格是否健全、是否拥有正确的人生观、世界观，是否能适应社会的发展需求。一时的输赢不能决定孩子未来的发展，与其拔苗助长，不如尊重孩子的发展规律，从孩子的兴趣点出发，慢慢成长。

（3）赢在起跑线上的方式更重要的是家长的言传身教。早教是一种速成教育，其效果很难保持。而孩子性格的塑造，习惯的养成，最好的方式是家长的言传身教。

因此，我们不否认早期教育对于孩子的重要性，但是家长也不应迷信“不要让孩子输在起跑线”的说法，我们更应该尊重孩子的天性，还孩子一个快乐、简单的童年。

 

二、你正在教室上课，忽然一只大黄蜂飞进来了，很多小朋友都吓哭了，这时你怎么办？

黄蜂个体大，具有攻击性，幼儿被吓哭也是很正常的，作为老师面对这种情况，，我会控制好课堂局面的情况下，保护好幼儿的安全。

（1）我会暂停讲课，大声告诉小朋友们不要害怕，老师一直在你们身边，让小朋友们迅速用自己的衣服捂上脑袋，保护好自己。

（2）我会立即把窗户和门都敞开，以便让黄蜂找到出口飞出去，等黄蜂飞出去之后，马上关闭所有的门窗，防止黄蜂再次飞入。确保大家的安全。

（3）安抚被吓哭的小朋友，告诉他黄蜂是一种昆虫，刚才只是迷路了，没有找到自己的家，引导小朋友们要记住家里的地址，当找不到家的时候，一定要寻求帮助。

最后，让幼儿回忆一下黄蜂的样貌、飞舞的状态，进而让幼儿充分了解黄蜂的习性以及预防被蛰伤的方法，消除对黄蜂的恐惧。

 

三、在幼儿园中，我们经常会发现很多没有自理能力的幼儿。如果是你一名幼儿园老师，你会如何培养幼儿的自理能力？

所谓自理能力是指幼儿完成生活活动的本领，如穿脱衣裤鞋袜、进食、盥洗等能力，它是幼儿在生活活动中形成和发展起来的，是幼儿应该具备的最基本的生活技能。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，针对当前幼儿自理能力差的现状，我会通过幼儿园教育和家长引导两种途径相结合的方式来培养幼儿的自理能力。

在幼儿园教育中，通过多种形式培养幼儿的自理意识，教给幼儿一定的自理技巧：

（1）充分利用幼儿喜欢做游戏的特点，创设游戏情境，在游戏中培养幼儿的自理能力。如收拾玩具设计成“帮玩具宝宝回家”、擦自己的小椅子设计成“给小椅子洗澡”的游戏。

（2）可以将一些日常生活细节变成儿歌，帮助幼儿记忆。如洗手歌、扣纽扣儿歌等。

（3）采用示范方法，教给幼儿一些常用的生活自理方法，让幼儿从中体会自己动手的乐趣。积极寻求家长的帮助，让其做好生活的引导。家长在生活中要改变“事事包办”的习惯，让幼儿做一些力所能及的小事(洗手帕、穿衣服、系鞋带)，以此让幼儿逐渐具备一定的自理能力。

总之，幼儿自理能力的养成，需要幼儿园和家长的共同努力，只有家园同步教育，才能更为有效的促进幼儿的全面发展。

 

四、你们班有一个幼儿，活动时很少与其他幼儿一起玩耍，老师提问时也不说话，任凭老师怎样引导也没有什么用，她只是用害怕的目光盯着你看。作为老师，你怎么办？

幼儿出现这种情况，说明幼儿还不适应幼儿园的生活，人际交往能力较差。作为老师，我会及时进行正确引导，帮助她消除紧张心理，提高交往能力，逐步适应幼儿园集体生活。

（1）我会及时联系幼儿的家长，了解幼儿在家中的表现。分析幼儿出现这样的表现是性格使然还是不太适应陌生环境所致。

（2）我会通过多种途径，逐步建立幼儿对老师的信任。在课堂上，利用讲故事、表扬、鼓励的方式对她进行教育和引导。在日常生活中，多关心帮助她，增强幼儿对老师的信任，从而消除她对老师的心理紧张，使他逐步的适应幼儿园的环境。

（3）我会为她与其他幼儿多创造接触的机会。通过“结对子”的方法，邀请能力强的小朋友在活动中多帮助她，使其逐步消除对其他幼儿的抵触心理，慢慢融入到幼儿园的小朋友当中。

（4）加强家园合作。我会建议家长每天抽出一定时间，让幼儿共同游戏并让幼儿参与简单的家务劳动，从中创造交谈的机会。同时，向家长介绍一些培养幼儿自信的知识和有效的教育方法，让幼儿在家庭中建立自信，使幼儿行为改变。

 

五、如何培养幼儿的环保意识？

环保意识在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远，从小启蒙幼儿的环保意识，使他们长大成人后能自觉地保护环境并清楚其责任和义务，这是具有深远意义的。而孩子作为我们的希望，祖国的未来，从小培养他们养成良好的环保意识是非常重要的。

（1）我会营造环境教育的氛围。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境，使他们萌发了爱护环境的感情。

（2）关于装饰环境布置方面，可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、楼梯间的墙壁、走廊等地方设计环保题材的壁画等，来培养幼儿的环保意识，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。

（3）在语言、音乐环境布置方面，可以利用每周一次的小广播，便于起到较好的环保宣传教育效果。通过室内外的广播，播放小鸟的声音、动物的叫声、环保歌曲、环保小故事等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育网。

（4）可以多向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。

总而言之，我们既然创设了环保教育环境，教师在课堂或日常生活中对幼儿进行环保教育，就要充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的环保教育环境之中。