一、有人说，随着互联网的发展，老师的职业会被取代，由此你怎么看？

我认为老师的职业不会被取代，具体分析如下：

（1）教育的本质不变，教育的任务是教书育人，教育是为成人、育人而生的。教师的作用不仅是传授知识，而且需要通过情感的投入和思想的引导教会学生做人、塑造学生的品质等；

（2）教师的工作职责不变，教师对于人才培养的追求从来就没有改变过。社会需要什么样的人才，教师就要教育出什么样的人才。机器没有感情，影响不了人，但是教师可以；

（3）学生成长的需要不变。在孩子们踏入社会之前，他们还需要获取除了知识以外的东西，他们需要有相应的能力和素质来适应社会。教师是这条路的引路人、是孩子们路途的互动者，更是作为帮助者的角色一直陪伴在孩子们身边因此，教师的职业不会被取代。

 

二、小明举手回答问题，但是他总是站起来说不会，你怎么办？

如果遇到上述情况，我会做如下处理：

（1）找小明谈话，了解使他是故意引起老师的注意还是为了从众；

（2）如果是为了引起老师的就应该平时多关心和注意小明；

（3）如果是为了和大家保持一致，告诉小明要做一个诚实的孩子；

（4）引导小明上课认真听讲。

总之，如果我是老师，对学生要有爱心、耐心和责任心。

 

三、怎么看待教师惩罚学生？

教师惩罚学生的现象应该有，但是我认为应该用全面的观点看问题，具体分析如下：

（1）无论是师德还是社会德都要求教师关心爱护全体学生；

（2）惩罚是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。学生是未成年人，处于发展过程中的不稳定性，教师作为专业人应该对学生做出合理的引|导与要求，有助于学生键康发展；

（3）教师对学生应该做惩罚与关心爱护缺不可；

总之，教师应该做到惩罚要有度，不可过。

 

四、学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做？

（1）我会分析原因，有可能是学生不喜欢某些任课老师或者他的课程，导致这种情况。也有可能是学生学习习惯不好。学习态度不认真，导致上课不热情。

（2）我会根据具体原因进行解决。我会私底下先找这些学生进行沟通、交流，了解他们的情况和想法。如果是因为任课老师的问题，我会找到相应的老师，用委婉的语言给他提出建议。并研究如何在课堂当中吸引学生注意。如果是因为学生学习习惯不好导致的，我会对这些学生进行正确地教育引导。还可以鼓励班上作业积极、上课热情的学生带动班级学生学习，并且在班上召开主题班会，倡导良好的学习氛围。

总之，班级出现这种情况是不好的风气，我会进行反思，在今后的教学过程中尽量避免这种情况的发生。

 

五、在上课过程中，有一个老人突然进教室，你怎么处理？

（1）安抚学生情绪，把他们的注意力拉回到课堂上，不被这种突发情况影响到上课秩序。并安排他们先上自习，交代班委做好维持纪律的工作。

（2）我会请这位老人走出教室，告诉他我们现在正在上课。可以带老人先去办公室坐坐，休息一会儿，让办公室里没有课的老师先帮忙招待一下这位老人，询问一些信息，了解一下情况。安排好后，自己继续上课，不要耽误课程。

（3）下课后我会询问这名老人的具体情况，针对不同的情况进行解决。

 

六、学生写作文梦想当马戏团小丑，老师批评这位了学生，你怎么看？

我认为老师批评学生的这种做法是不正确的。老师的批评不仅伤害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了“工作有高低贵贱之分”的思想，限制了学生的发展，影响学生正确价值观的形成。

（1）每一种工作都有其本身的意义，都在发挥着作用。“三百六十行，行行出状元”，工作没有高低贵贱之分。作为学生成长的引路人，老师要帮助学生形成正确的人生观、价值观。这名老师的做法，给学生了一个错误的引导，影响学生正确价值观的形成。

（2）每一个有梦想的人都是值得鼓励的。况且，这位学生的梦想很可贵，想当“能给他人带来快乐”的小丑。作为老师，我们应该鼓励自己的学生去追寻自己的美好梦想，帮助他们建立自信心，激发他们的想象力，做一名有梦想的、努力实现自身价值的人。这位老师不仅没有鼓励，反而批评，不仅伤害了学生的自尊心，打击了学生的自信心，也扼杀了学生的想象力，扼杀了学生的梦想。

（3）作为老师要引导学生树立正确的人生观、价值观、鼓励他们追寻美好的梦想。

 

七、学生认为你教的东西都学会了，不用再做你布置的作业了，对此你怎么办？

针对教学过程中出现的此类问题，我会寻找原因，并针对具体原因进行解决。

（1）学生处于道德品质、价值观的发展形成阶段，在学习中容易出现急躁、没有耐心、骄傲的现象，对学习的态度、对作业的作用没有正确的认识。针对这种原因，私下里我会找到这名学生进行沟通，端正他的学习态度，并告诉他，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，作业是为了巩固和检验我们的学习成果，通过完成作业，我们对知识的掌握才会更加牢固，才能发现自身的问题，对待问题我们不仅要“知其然”还要努力“知其所以然”。

（2）我会进行反思，反思自己为学生布置的作业是否符合学生的实际情况。是不是布置的作业太简单了，没有效果，如果是这种情况，我会调整自己的教育教学方法，在布置作业的时候针对学生的实际情况对作业的难易程度、量的多少进行控制，避免这种情况的再次发生。

（3）我会总结经验，在平时对学生多进行“正确学习态度”的教育，认识教学过程的作用，也会根据学生的具体情况不断调整教学方法，避免这种问题的再次发生。

 

八、新学期学校让你担任班主任，你觉得怎样做能把你的学生教好？

作为一名班主任需要做好学科教学、学生管理、班级管理三个方面的工作。

（1）要做好自己学科的教学工作。我会在全面了解班级学生的基础上，针对学生的具体情况采用恰当的教学方法，做好自己的教学工作。

（2）我会做好学生管理工作。亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。和他们进行亲密的思想交流，融洽师生关系。了解每一位学生，针对他们自身情况进行具体辅导。建立与学生家长的联系，进行“家校联合”。因材施教，帮助每一位学生都能得到属于他们自身的发展。

（3）做好班级管理工作。注重班风建设，协调各个学科的任课老师做好班级教学工作。定期举行一些有意义的主题班会，多举办一些学生活动，多关注班级动态，促进良好班风的形成。多与任课老师交流，定期举行研讨会，做好整个班级的教学工作。

总之，作为班主任要协调各方面的力量，统筹规划，帮助班级的每一位学生健康成长。

 

九、期末评价，你的一个学生给你的评价不高，上课也不认真听课，你怎么办？

学生给自己的评价不高，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能为此而影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。关注这名学生“不认真听讲”的问题，找出原因，进行解决。

（1）我会进行自我反思：①是否是因为自己的教学能力不足或者教学方式不得当，使学生对课程失去兴趣，对我评价不高；②是否由于平时与该学生缺乏沟通，或者自己的教学方法不被学生所认可，使这名学生对我有一些看法和误解，对课程失去兴趣，不认真听讲，对我评价不高。在进行反思的基础上，我也会找到这名学生进行沟通，了解这位学生内心的真实想法。

（2）我会针对具体原因进行解决。如果是自身的教学方式方法上存在问题，我会认真听取学生的意见和建议，并向有经验的教师请教，不断提升自身的能力，通过不断地学习来完善自己。在教学方式上，要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步。如果是因为与学生交流沟通少，使我们之间存在一些误解，我会在平时的教育教学过程中多注意与学生进行交流，多关心学生，注意留意他们的想法，关注他们的动态，及时听取他们的意见。

（3）我会总结经验，避免此类事情再次发生。

 

十、你是新的班主任，学生不理你怎么办？

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。所以，处理好与学生之间的关系非常重要。作为一名新班主任，学生不理我很正常，我会如下去做：

（1）在接手新班级之前，我会着手了解班里的每一位学生的具体情况。通过与前任班主任和任课老师的交流，大致了解每一位学生的情况，认识每一位学生。在学生进行自我介绍之前，就能认识他们，让他们感受到我对他们的重视。

（2）做好自我介绍。接手班级之初，我会举行班会，向学生全面地介绍自己，让他们了解我。让学生们自我介绍，促进我们之间的沟通与互动，拉近我们之间的距离。

（3）在之后的教育教学过程中，我会定期地举办一些班级活动，通过我们的共同参与，促进我与学生之间的沟通与交流，增进老师与学生之间的感情，使师生关系更加融洽。