一、教师要有爱，爱是教育的灵魂，你怎么看？
我同意这种说法。
（1）关爱学生是师德的灵魂；
（2）有助于建立良好的师生关系；
（3）有助于教师更好地教书育人。
总之，教师要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。
二、韩愈说过“师者传道授业解惑也”你怎么看待这句话？
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解感也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。
（1）“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质；
（2）“授业”，传授基础知识与基本技能这是老师与家长最关心的主题；
（3）“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑，采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力进而发掘培养学生勇于质疑的精神。
总之，只要每位教师能够有爱心、耐心、责任心去面对工作，面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题，也就真正做到“传道，授业，解惑”。
三、有人说老师应该德育为先，你怎么看？
我同意这种说法。
（1）道德教育要从娃娃抓起，学龄儿童、青少年时代，是长身体、增知识，逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期；
（2）道德教育需要遵循儿童成长规律，与他们的生活、学习结合起来，循序渐进；
（3）德育工作要以学生为主体，充分发挥学生在教育教学活动中的主体作用；
总之，要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。
四、如果下课了有一个同学老是追着你问问题，你怎么办？
（1）如果确实是他上课没听懂，不会，我会给他讲；
（2）如果是因为他不愿思考，只等着老师给他讲，那么我会让他思考完了，确实不会再问我；
（3）开班会，主题为如何正确学习，引导学生思学而不思则罔思而不学则殆。
总之，我会秉着爱心、耐心、责任心对待每一位学生。
五、小明是当天值日生，没有完成打扫任务，放学就直接走了，你怎么办？
（1）如果值日任务剩的少，我就自己直接帮其打扫，如果剩的多，找几个人学生共同打扫；
（2）事后找小明沟通情况，询问原因；
（3）教育其意识到值日的重要性。人人都是班级的小主人，班级坏境的维护要靠大家，使其向帮助其打扫卫生的学生致谢；
（4）开班会“我是班级的小主人”“我值日我快乐”；
总之，我会本着以人为本的学生观，教育学生健康成长。
六、几个学生没完成作业，教师老把所有学生都留下来，你怎么看？
我认为教师的做法不对。
（1）各个学生没有完成作业，教师却把所有学生留下来，做法有问题；
（2）放学后将学生留下来的做法不对；
（3）教师应该去了解学生为什么作业没有完成；
（4）教师应该反思自己的教育教学方式是不是出现了问题；
总之，教师放学后留学生的行为是错误的，应该进一步去从自己的教学上解决问题。
七、十九大的发展目标我国的发展前景如何？
十九大的发展目标如下：
（1）习近平总书记在十九大报告中指出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是垮越关口的迫切要求和我国发展的战路目标；
（2）我国最近几年发展速度比较迅猛，无论是经济、贸易还是科技方面，都在迅速超前发展，国际地位大大提高；
（3）作为教师，我们应该抓住时代和机遇培养新一代的人才。
总之，随着经济的发展，我们无论在什么岗位，都应该不断创新，不断超越。
八、你是班主任开班会宣布班规，结果有同学直接表示反对，你怎么办？
我会做如下处理：
（1）让学生陈述反对的理由，因为我更在意民主化管理；
（2）思考学生的陈述是不是有道理，反思自己；
（3）全班进一步对班规进行讨论，最终确定班规并公布。
总之，作为老师，不能武断，要认真倾听孩子的心声。
九、有个学生声音小，学生嘲笑他，你怎么办？
我会做如下处理：
（1）告诉学生，老师小时候有一段时间说话声音小，但在大家的帮助下，自己的情况很快改变了；
（2）学生说话声音小，很可能是因为不自信，那么老师应该多鼓励孩子；
（3）引导嘲笑的小学生学会尊重别人。
总之，老师应该从多方面去解决问题。
十、谈谈你对新时代教师的理解？
新时代教师具体分析如下：
（1）教师是引导者。需要教师认识到自己在学生学习中的作用，不应该是权威，不应该是统治者，应该是学生学习中的引导者；
（2）教师是参与者。不对学生做过多的干涉，只是当他们需要帮助时，我们就可以在旁给他们点拨一下，给他们指明一个方向。只有让学生自主的学习，才能够让他们的发展潜力发挥到最大；
（3）教师是合作者。教学过程是师生交往共同发展的互动过程，他不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程。
总之，有素质的老师才能带出有素质的学生。教师应该审视自己、更新自己、充实自己，让自己适应新时代的需求，教育出适合新时代需求的学生。
