1．（ ）提出教学过程最优化的理论。
A．赞可夫
B．苏霍姆林斯基
C．巴班斯基
D．布鲁姆
2．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
A．陶行知
B．蔡元培
C．杨贤江
D．徐特立
3．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
A．传递社会经验的活动
B．使人得以生存的活动
C．培养人的社会实践活动
D．保存人类文明的活动
4．德国的狄尔泰等人倡导用理解和解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整的人格。这种观点属于（ ）。
A．文化教育学
B．实验教育学
C．批判教育学
D．马克思主义教育学
5．(2014年真题)只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（ ）。
A．加里宁
B．马卡连柯
C．凯洛夫
D．苏霍姆林斯基
1．C【解析】苏联教育家巴班斯基把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出了教学过程最优化的理论。
2．B【解析】蔡元培是我国著名的教育家，蔡元培逝世后，毛泽东誉其为“学界泰斗，人世楷模”。
3．C【解析】本题考查的是教育的本质。“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，说明教育是培养人的社会实践活动。
4．A【解析】题干中的观点属于文化教育学理论流派的主张。
5．B【解析】马卡连柯提出了集体教育主张，推行平行教育理论。
