面试时间很短暂，在抽题备课的20分钟内要把题目理解透，并把教案写出来。时间很宝贵，而教案又是面试中必不可少的一项，所以这也是很多考生较为头疼的事情。那么教案究竟要怎么写，是有什么结构吗？写教案有没有技巧和注意事项？
五大基本结构
只要把五大基本结构了解透彻，在备课中带着结构去思考问题就很容易把教案编写出来，先来了解一下有哪五大基本结构后，再来详细剖析该如何编写吧~
教案五大基本结构：
1、教学目标
2、教学重难点
3、教学过程（涉及导入、新授、巩固提高、小结作业）
4、板书设计
5、教学反思
教学目标
教学目标又称为三维目标，分为”知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”这三维目标，注意的是三维目标的顺序是不能随意改动的。其中，知识与技能仍然被作为一个重要的教学目标放在了突出地位，后面两个目标则充分体现了新课程以学生发展为本的特征。
三维目标又可以细分为：
1、知识与技能目标(Knowledge and Ability )
2、过程与方法目标(Process and method )
3、情感、态度与价值观目标(Emotion ， Attitude and Value )
教学重难点
教学重点是教材中提出的学习任务，客观存在于教材之中，关键需要教师准确的理解和把握，是“教师—教材”的关系。
教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力水平之间的差距，即“教材—学生”的关系，需要教师根据教学要求准确的判断学生的能力水平。
教学过程
教学过程大多学科可以使用的出模板内容包含：导入、新授、巩固提高、小结作业。如果是体育学科的话可能不太适用。
（1）导入新课
导入的好坏就直接影响到了考官是否愿意认真听完你的试讲，这就是心理学上所说的首映效应，所以导入的重要性不言而喻。导入的内容大概为以下几种：
①设计新颖活泼，精当概括。
②怎样进行，复习哪些内容?
③提问哪些学生，需用多少时间等。
（2）讲授新课
新授是讲授新课的简称，新课改强调“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，为了能让学生更多的参与到课堂中来，我们就要设置多种互动方式来激发学生的兴趣，调动学生的积极性。常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探究、小组竞赛、角色扮演等。内容大致有：
①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
（3）巩固提高、小结作业
这两个模块存在的主要目的在于体现课程的完整性。作业的布置也是项技术活，最好不做过多的机械操作背书默写，而是能贴近生活上升到情感态度价值观上，亦或者是采用多媒体工具、配合家长一同完成，上网查找资料，周末参观博物馆等可灵活运用。
小结作业可以作为同个环节来布置，如让学生把对该节课的内容做一个小结，最后以作业形式提交。
板书设计
板书，作为考官评价的直观画面，字迹的工整、设计的巧思都对你的面试得分至关重要。所以，板书应该是你在备课时下面我们来提两个最常用的板书设计。
A.摘录提纲法
摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，需要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。
B.图形示意法
一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。
这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。
教学反思
教学反思是指教师对教育教学实践过程的再认识、再思考，检查在过程中存在的问题，并以此为基础总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思是教师提高个人教学水平的一种有效手段，教师应该善于从实践中检查自己、反思自己的得失，通过教育心得、教育故事等来提高反思的质量。
按照教学进程，教学反思可以分为：教学前反思、教学中反思和教学后反思。
1、教学前反思的内容主要包括反思教学内容、教学阶段及具体实施的方法，满足学生需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。
2、教学中反思是教师对于教学过程中及意外情况进行的反思，以及教师在和学生互动中根据学生的学习效果反馈而对教学计划进行的调整。
3、教学后反思则要围绕教学内容、教学过程和教学策略进行。
注意事项
备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
（1）内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！
（2）内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥。
（3）内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际。
面试教案示范
